周红娇关于活动:周红娇——两位数减两位数 的心得
2019-09-20 15:26

《两位数减两位数不退位减法》教学反思

两位数减两位数不退位减法是在一年级学习了两位数减整十数、两位数减一位数、两位数加两位数的基础上进行教学的。

通过本节课的教学,我深深的感到,作为一名教师要有耐心,要把机会让给每一个学生,让每一个孩子在启发中互相创新,在启发中激起探究的热情。因为这种动态生成的效果正是我们所追求的。虽然对一时的“创造发明成果”还没有马上转化,但在这过程中学生思维的发展,共同促进学习氛围的形成。对学生今后的发展,都会有意想不到的收获吧。

本节课让学生了解每一种计算方法,目的是从小就培养学生“多种选优,择优而用”的科学研究态度。同时当学生自己创造的算法被肯定时,他们幼小的心灵所萌发出的自我价值、学习信心、主动挑战意识等不也是课堂教学的成功所在吗?我认为这些才是提倡算法多样化乃至教学改革的真谛。

虽然不退位减法可以从十位减起,也可以从个位开始计算,但是我上课主要渗透一般从个位计算要方便,是为了和退位减法的计算顺序相统一,为后面教学退位减法做铺垫。

在教学两位数与两位数不退位减法时,我要求学生多说算理,在理解了算理的基础上再进行练习,提高做题效率,关键是让学生明白为什么这样计算的道理。

学生只有在理解的基础上去学习数学,才不会觉得数学枯燥无味,才会学的轻松,学的牢固。