冯振田关于活动:如何在科、任课上提高学生的兴趣及自主学习的效果 的心得
2019-11-08 08:52

探究学习可以培养学生探索发现的情趣、态度和习惯,训练学生探究的基本功,奠定以后进行更高更深层次研究的基础。我在科学教学中就注意训练学生的探究能力,让他们养成探究的习惯。首先,我在课堂上注意培养学生浓厚的问题意识,然后进行多元化的探究活动。研究气体受冷受热的变化时,我就演示乒乓球在热水中烫一下,就鼓了起来,再提问:“你认为是什么原因呢?”学生纷纷发表自己的假设,有的认为球皮被烫鼓了,有的认为球内气体受热把球胀鼓了,到底谁对呢?我给学生提供了气球、烧杯、冷水、热水、小烧瓶、带玻璃管的胶塞、红水、软塑料瓶等,让学生自己设计实验进行研究。经过他们自己探究实验,用三种方法发现了空气有热胀冷缩的性质,从多角度进行了研究,收获很大。其次,在课外我也注重训练学生的探究能力。我告诉学生要留心观察身边的事物,做生活的有心人。刚开始,学生们并不在意,我就加强引导,学生们逐渐有了收获。去年夏初,麦子刚抽穗时,一个学生好奇地告诉我说,他在路边的麦田中发现了几株植物,叶像麦子,但长着稻穗,他问我是什么植物。我也觉得奇怪,就让他领我去观看,果然如此。我让学生把其中的一株做成标本,安排他和其他同学一起去查资料。学生们有的去请教农民伯伯,有的去图书馆查书,有的上网查询,最后终于发现网上介绍这是一种旱稻。学生们欣喜若狂,他们通过自己的努力,增长了见识,我相信他们已初步学会了探究。