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程源波02-19 19:29

塘沽育才学校2018-2019第二学期（中学部）综合组第1周教研

大家一起来研究
胡博01-21 11:23

古诗的朗读指导

古诗教学是小学语文教学的难点之一。因为小学生阅历不足，抽象概括和逻辑思维能力较差，不容易将文字内容转化、想象成具体可感场景画面，再者，由于古今语言的差异，生活环境变迁所形成的诗文与学生思想感情的距离，也影响到学生对古诗意境的领会，通过实践教学，我觉得如能运用多种教法、多种渠道，便能让学生在愉快的氛围中学习，促进他们主动、自觉地参与整个教学过程。
王哲02-19 20:48

塘沽育才学校2018-2019第二学期（中学部）综合组第1周教研

看的有收获
门舒梦02-02 18:23

古诗的朗读指导

低年级古诗教学，其朗读指导是重点。随着部编版新教材的改革，根据诗句进行合理的想象，再根据想象进行朗读指导是指导古诗朗读的新方法。如何在课堂教学中带领学生在理解中想象，在想象中朗读，在朗读中重新感悟是本次老师们交流的主题。在假期中，二年级语文组的老师们根据其教研主题，参考部编版二年级语文下册的古诗教学内容，对不同的古诗篇目进行了提前的教研梳理。寒假的网络教研活动如火如荼，老师们也根据主题发表了自己的看法。相信这样的教研活动能让老师们在开学后有话可说，对于见面后的集体教研也是倍感期待。
刘凌岳02-14 11:29

小学高年级略读课的教法探究

略读课文不可能像精读课文那样去渗透,所以设置符合学生阅读的问题,显得很重要,问题的设置不能马虎,应带有启发性,最好是课文的的一条线,能让学生围绕这个问题展开学习,完成略读课文教学的任务,学生能围绕问题自觉去获取课文信息。在学习的过程中,提升自己阅读的能力。
郭娜02-19 20:59

塘沽育才学校2018-2019第二学期（中学部）综合组第1周教研

很受益，学习了！
马明月02-19 22:06

塘沽育才学校2018-2019第二学期（中学部）综合组第1周教研

有收获
靳鑫02-19 20:56

塘沽育才学校2018-2019第二学期（中学部）综合组第1周教研

学习啦
杨兆胜02-20 13:55

新学期教学计划

在信息技术教学中,跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学,教学变为充满活力和创意的学习活动，因此,我觉得可以应用以下教学方法: 1.演示法:演示法指的是教师通过"实物","图片","视频"等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法.在班级组织形式下的教学,对于基本操作的教学显然不能用"一对一","手把手"的教学方法实施教学,只能采用广播方式,把操作步骤,过程展示给学生,学生依此为模仿的对象,进行初步操作的模仿,从而达到基本操作的入门. 2.任务驱动教学法:"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上,以学生为主体,实施探究式教学模式的一种教学法。
张洋02-02 16:40

小学高年级略读课的教法探究

略读课教学实属当前小学语文教学研究的方向之一，由于没有统一成型的教学范式，因此略读课教学存在“过于省略”或“等同于精读”两个极端。“授之以鱼”不如“授之以渔”，略读课正是检验学生迁移能力的“练兵场”。教师可以引导学生从理解标题入手，默读课文后概括文章大意，用圈画关键词谈体会的方式理解重要语句。师生频频互动，活跃课堂气氛。一课一得，教师在执教略读课时要做到去粗取精，提炼并强化学生对学习方法的掌握。教，是为了不教。在拓展延伸环节，引导学生运用习得的方法表达自己的感悟。这种训练方法既深化了本单元的主旨，又落实了语言运用，还为学生完成本单元习作做好了铺垫。

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