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关于暂停天津基础教育网络教研平台注册的公告

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天津基础教育网络教研平台

2017年9月14日

活动热评
  • 此次道法教研让我受益匪浅,感谢邓冰老师进行了《挖掘教材中的隐性和显性教育内容,培养学生法治意识的教学案例研究》的主旨发言,《道德与法治》教材中,法治教育的内容不仅有显性的,更有隐性的。此次教研,要引导老师们探究如何挖掘教材中的显性与隐性法治教育内容,在低中高段课堂上培养学生法治意识,落实社会主义核心价值观,落实习总书记对思政课教师的八个统一的原则,注意隐性教育和显性教学相统一。
  • 道德与法治的教研活动让我感受颇深,邓冰老师的报告更是深入浅出的为大家讲解介绍了如何努力挖掘教材中显性和隐性的规则意识、公民意识、权利与义务、诚信意识、责任意识、程序意识和公平正义意识等法治内容,作为教师,我们要以身作则,从自己的一言一行严格要求自己,并以此来感染学生。
  • 此次精品教研活动,邓冰老师做了题为《挖掘教材中的隐性和显性教育内容,培养学生法治意识的教学案例研究》的主旨发言,介绍了她及我区道德与法治团队对《道德与法治》——这门体现国家意志课程重要性的认识,对课程内容的鲜明价值导向、育人目标的历史使命的思考。它对孩子们的道德修养,世界观,人生观,价值观的树立有深深的影响,同时我也明白了要上好这门课,需要老师们自身先提高自己的道德水平,这样才能够给孩子们带来好的榜样效应。
  • 我参加了本次道德与法治的教研活动,感到受益匪浅。小学阶段是树立正确人生观、价值观和世界观的关键时期,是打基础的时期。针对不同年龄的小学生要采用适当的方式,针对低年龄的小学生,要像习总书记教导的那样,系好人生的第一粒扣子,清楚最基本的规矩。对于中高年级的学生,要逐渐结合生活中的事例,明确的了解哪些行为是违法,哪些行为是犯罪,从小清楚毒品对自身、对家庭、对社会的危害,远离有潜在危险的人员与环境。
  • 邓冰老师这次精品教研活动让我受益匪浅。正如邓老师所阐述的,《道德与法治》教材中,法治教育的内容不仅有显性的,更有隐性的。通过此次教研,我们要在日常教学中探究如何挖掘教材中的显性与隐性法治教育内容,关注培养学生法治意识,落实社会主义核心价值观,落实习总书记对思政课教师的八个统一的原则。
  • 此次精品教研使我受益匪浅,邓冰老师的专题报告中为我们介绍了如何努力挖掘教材中显性和隐性的规则意识、公民意识、权利与义务、诚信意识、责任意识、程序意识和公平正义意识等法治内容,结合学生的知识贮备和认知水平有效落实法治理念、法治思维等教育内容的途径及策略。注重开展体验教学,从生活中来又回到生活中去,学生学有所获。
  • 《道德与法治》用正确的价值观引导学生在生活中发展,在发展中生活。在教学活动中,教师要较好地整体把握教材,清晰地认识并把握课程知识的主线,结合学生身边的例子加以讲解,提升教学的整体效果。
  • 邓老师领导的这场高水平的教研活动仍然能给我们带来很多启发和指导。法制是法律制度的简称,属于制度的范畴,表现为一个国家从立法、执法、司法、守法到法律监督等方面,都有比较完备的法律和制度;法治是法律统治的简称,是一种治国原则和方法。《道德与法治》教材是体现国家意志的课程,要求中小学生不仅仅接受身为公民的基本道德价值观,更要贯彻社会主义核心价值观,同时还需要接受社会主义法治教育。教材十分重视对学生法治(规则)意识的培养,这与社会主义核心价值观中的“法治”关键词相统一。
  • 此次公开课给我们带来了很多思考,在道德与法治的课堂教学中,实施法治教育能够增强学生的法律意识,规则意识,从小培养学生遵纪守法的行为习惯,对于学生综合能力的提升和维护社会的稳定团结具有重要意义。而教学中注重情感教育,生活教育,学生之间的交流,帮助学生将生活与法制观念联系起来注重正面教育,为进一步促进小学法制教育打下了基础。
  • 都说一把钥匙🔑 开一把锁🔒 ,朱彦霖老师用一把钥匙🔑 开启了众多学生学习物理的兴趣之锁🔒 。灵活巧妙的引入设计,多种多样的互动交流,不断精准的实验探究,朱老师带领学生一步一个脚印👣 地探究凸透镜成像的规律,从简单的现象引入规律的探究,从总结的规律回归解释生活中的现象,体现出生活与物理~物理与生活的紧密联系,并注重在教学中对学生进行爱国主义情怀教育,不断升华教育教学主题,整节课的内容令人兴趣盎然,节奏控制的有条不紊,展现出一名优秀教育工作者的整体素质和深厚功底。

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