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关于暂停天津基础教育网络教研平台注册的公告

尊敬的用户:

      您好!我站自9月14日起,将与天津市基础教育资源公共服务平台进行用户对接,为确保两平台用户数据的一致性,从即日起暂时关闭用户注册功能。两平台对接成功后,用户直接将注册为资源公共服务平台用户。我们为平台对接期间给您的使用造成的不便深表歉意,敬请谅解。

天津基础教育网络教研平台

2017年9月14日

活动热评
  • 请问一下老师,“论文、查重报告、申报表”这三项是都放在“作品文件”里,还是分别放在“作品文件”和“作品附件”里。上传成功,怕传的不对。微笑
  • 以学为本,落实高质轻负,注重学生核心素养的培养的目的是每个教师都要积极落实的目标。
  • 关于学生日常历史学习问题的汇总探讨:基础不牢,不重视历史
  • 可以激发学生的灵感,让孩子们从中收获快乐!
  • 学习经验,受益良多
  • 互相交流,学习经验
  • 努力学习
  • 针对本校学生音乐基础差的特点,在使用音乐新教材的同时,想方设法,找资料,给学生补基础,激发学生兴趣,提高课堂效率,具体为: 1、教材程度深,在课堂上安排必须时间观看光碟,对各单元资料作介绍,学生以欣赏为主,到达开拓视野,提高审美潜力的目的。 2、对乐理知识的教学,从基础抓起,每堂课选几节乐谱视唱.让学生学会划拍,打节奏,哼曲调,逐步提高学生的识谱潜力.虽然大部分同学有困难,但从一个学期教下来,学生的进步还是较快的。  3、利用多媒体,电视,音响等设备,向学生介绍一些民歌,名曲,作为补充教学资料.指导学生边听音乐,边哼歌谱,反复练习,学生识谱潜力有明显提高.由于强调了"响"(声音响亮)
  • 要牢固树立教学目标意识,为每一节课确定合理的教学目标,也就是要分析每节课的教学内容,确定共同基础,共同基础就是通过本节课的学习每一个学生都应达到的共同目标,然后确定本节内容的扩展方向及内容,为学有余力的学生提供发展的空间。教学目标的确定必须符合课程标准和学生实际的程度。因此一节课的教学目标应有共同基础内容,预备内容和扩展内容,有实践性活动和创造性活动,还有个性活动和交互活动,此外,听、说、读、写应该有主有次,互为支撑的发展。这样才能使每个层次、每个类别的学生在下课的时候,都能说:“上了今天的课,我觉得有很大的收获。”
  • 运用信息技术,能让学习突破空间和时间上,深度和广度上的限制。 1. 传统的教学学生学习内容是有限的,局限于教材,即便有学生平时也看一些课外阅读书,但很有限。随着科技的发展,现在学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野,未来还可以通过电子书包进行移动学习,而且还可以运用电子书包进行互动学习。 2. 传统的教学,学生缺席,就相当于漏掉一部分的知识。然而信息技术下的学习让学生可以随时随地学习;传统的教学,教师要做到全批全改,面批面改不太现实。但掌握了某些相应的信息技术,教师可以随时可以掌握到学生的学习情况,学习效果等情况。